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语文教案

时间:2024-07-17 22:24:31
实用的语文教案4篇

实用的语文教案4篇

作为一位杰出的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的语文教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文教案 篇1

复习目标:

1.复习全册会写字和会认字的读音,通过易错字音的辨析、巩固,引导学生准确掌握字音。

2.准确掌握会写字的字形,通过抓住易错笔画,辨析易混生字,引导学生正确书写生字。

3.准确掌握多音字的不同读音,并能根据不同的语境正确地选择字音。

4.结合具体的语言环境和要求,准确而灵活地选择字音和汉字。

复习重点:

1.准确掌握会写字的字形,通过抓住易错笔画,辨析易混生字,引导学生正确书写生字。

2.准确掌握多音字的不同读音,并能根据不同的语境正确地选择字音。

复习难点:结合具体的语言环境和要求,准确而灵活地选择字音和汉字。

复习准备:相关课件等。

课时安排:2课时。

复习过程:

第一课时

一、激趣引入

同学们,今天,我们一起踏上复习之旅,探究生字的奥秘吧!

二、复习字音

看!课件出示:全册识字表

同学们,这些生字,我们能准确地叫出它们的名字。可是,还有一些生字的名字太难记,让我们想办法记住它们吧!

同学们,请借助拼音,反复认读课前圈出的生字,如果遇到困难,可以向小组同学或老师请教。

同学们,请同桌互相认读圈出的生字,互相当小老师,帮助同伴读准所有圈出的生字。

同学们,你们和生字交上朋友了吗?现在老师来考考你们:课件出示:

翘舌音——晒 炸 察 装 丑 束 川 柴 冲 场 伤

平舌音——猜 刺 粗 艘 翠 丛 曹 层 苍 桑 催 脏 栽 责

三拼音节——两 宽 化 变 片 脚 舰 画 奖 穿 表

易错音——捕 傍 候 展 却

整体认读音节——知 识 圆 业 阴 使 示

轻声音节——哇 哪 啊

同学们,谁来当小老师带领大家读读这些生字,如果遇到读不准的字音,要反复领读。

同学们,现在我们来开火车认读这些生字。(针对学生读错的字音,集体商议能记住字音的好办法。)

课件出示练习题:

一、选一选,送字宝宝回家。(填序号)

①晒 ②炸 ③使 ④迎 ⑤鹰 ⑥察

⑦桑 ⑧装 ⑨欲 ⑩束 场 示

整体认读音节:③ __④____⑤___ ⑨ __

平舌音:_⑦__________________________

翘舌音:_①____②_____③____⑥ ⑧____⑩______

二、给下列加点的字选择正确的读音,在括号里画“√”。

捕鱼(bǔ√ pǔ) 暖和(hé huo√) 散步(sàn√ sǎn)

一幅画(fú√ fù) 傍晚(bànɡ√ pánɡ) 领巾(lǐnɡ√ nǐnɡ)

三、巩固字形

同学们,刚才我们牢牢记住了第一批生字的读音,看,第二批生字又出现了!快快与它们打声招呼吧!课件出示难写字:领、壮、底、候、今、窗、巨、却、步、瓜、展

同学们,这些字哪部分容易写错?请反复书空练写。

预设:

课件出示:

“领”左面是“令”,不是“今”;

“壮”右边是“士”,不是“土”;

“底”不要丢掉最下面的“点”;

“时候”的“候”不要丢掉中间的“小竖”;

“今天”的“今”和“令”区别开;

“窗”下部里面不是“夕”;

“巨”第二笔是“横折”,第三笔是“横”,最后写“竖折”;

“却”右部是“卩”,不是“阝”;

“步”下面不是“少”;

“瓜”和“爪”区别开;

“展”不要多写一撇。

同学们,请将这些易错生字正确抄写在自己的错字本上。

课件出示练习题:

一、读拼音,正确、工整、美观地书写汉字。

hu tiào ɡǎn dǐ

1.这时(候),青蛙(跳)下池塘,(赶)紧躲在了荷叶(底)下。

yānɡ zhǎn jù

2.站在广场中(央),(展)现在眼前的是一座(巨)大的石像。

zhàn shì zhì biǎn dɑn

3.(战士)们不好意思再藏朱德同(志)的(扁担)了。

二、将下列词语中的错别字画出来,并将正确的字写在后面的括号里。

1.到山角下(脚) 2.五星红期(旗) 3.从林深处(丛)

4.闭上眼晴(睛) 5.古往令来(今) 6.明胜古迹(名)

7.冶病救人(治) 8.忙忙一片(茫茫)

三、辨析多音字

同学们,对于多音字,应该怎样称呼它们呢?课件出示部分多音字:了、场、发、没、号、铺、难、教、朝、重、当

同学们,它们都有哪些读音?怎样组词?用所组的词语说一句完整的话。

课件出示多音字词语:

教书 教师 朝向 朝夕 茶铺 铺路 当铺 当然

难处 灾难 口号 号叫 重量 重新 发现 头发

场院 操场 没有 淹没 走了 没完没了

同学们,这些词语你们能读准确吗?自己试试。

同学们,我们来开火车读读。

同学们,一起来读读吧。

课件出示练习题:

根据语境,划去加点字的错误读音。

1.今天下了一场(chánɡ chǎnɡ)大雨,操场(chánɡ chǎnɡ)上都湿了。

2.工人们喊着口号(hào háo),卖力地干(ɡān ɡàn)活。

3.前面哪个茶铺(pù pū)停业了,因为门前在铺(pù pū)路。

四、快乐设计:

1.将识字表中的字大声、清晰、准确地读给家人听,请家人帮你纠正错误读音。

2.请家人帮忙听写错字本上积累的字,并针对再次写错的字向家人请教记住字形的方法。

3.把识字表中的蓝色多音字读给家长听,并当 ……此处隐藏5376个字……>

报告文学的新:①新在事实;②新在时效;③新在语言表达;④新在篇章结构;⑤新在推出结论的过程。

3、思考:

⑴本文的焦点是什么?

讨论后明确:

希特勒的溃败。

⑵文章的脉络是什么?

讨论后明确:

本文的脉络是议论,以议论为纲来组织调遣事实,议论的结构是完整的,而事实是不完整的,是按照议论的要求加以取舍剪裁的。

⑶本文的目的是讲述事实,还是阐明对事实所持的观点?

明确:

是阐明对事实所持的观点。

五、探究

1、同样写战争 ,《漫谈斯大林格勒之战》与《我三十万大军胜利南渡长江》在写法上有什么不同?

讨论后明确:

《我三十万大军胜利南渡长江》是正面写战斗的,直接告诉读者战斗进展态势;而《漫谈斯大林格勒之战》只是写战斗外的情况,侧面描写被围德军军心的散涣和生活的窘困,预示了希特勒的溃败。

2、既是写战争,作者为什么没有描写战争的大场面?

讨论后明确:

本文采用了小中见大的手法,从侧面描述德军的窘况,从中可看出德军必败、苏军必胜的趋势。

六、颖悟

本文的写作特色。

明确:

⑴见解独到、视角新颖,线索清晰、细节突出;

⑵语言含蓄、幽默风趣,通俗易懂、面向大众。

七、小结

本文讲述了斯大林格勒战役中,苏德双方态势发生的变化,揭示了纳粹主义必将灭亡的道理。但同时我们也看到了战争给德军士兵及德国万千家庭带来的苦难。

八、布置作业

1、小组合作,完成练习三。

2、熟读本文,并预习下文。

比较·探究 《漫谈斯大林格勒之战》(二)

教学目标:

1使学生了解这个重大的事件。

2让学生体会报告文学的特点。

3让学生体会报告文学的特点

教学重点:

让学生体会报告文学的特点

教学难点:

让学生体会报告文学的特点

教学过程:

一引入:

由二战的转折点引入

二学生读课文

三注意重点字词

四问题探究

1同样写战争,《漫谈斯大林格勒之战》这篇报告文学与《我三十大军胜利南渡长江》在写法上有什么不同?

《漫谈斯大林格勒之战》语言生动形象,幽默风趣,富有感染力。内容具体。

《我三十大军胜利南渡长江》语言准确、平实、严谨。内容概括。

2《漫谈斯大林格勒之战》为什么作者主要写的不是战斗,而写被围困的德军缺乏食物,饿的消瘦?这篇文章很有文学性,但跟写战争的小说有什么不同?

这样写突出了德军被苏军包围后陷入困境,连食物都无法保证,更谈不上战斗力。同时告诉我们侵略者发动不义战争的悲惨下场。

3在《漫谈斯大林格勒之战》叙述中,你觉得作者的表达有什么独特之处,他如何使叙述变得生动起来?

------用了多种修辞手法

------加入了作者的情感

----引用了很多人的话,使读者有身临其境的感觉

----从多角度叙述

----幽默风趣、富有调侃的语言

作业:

搜集斯大林格勒保卫战的资料。

漫谈斯大林格勒之战 教案设计

甘肃省靖远县双龙中学 贾凤翔

教学目的

1、了解作者及相关作品;

2、领会报告文学的一般写法,并理解其在选用和组织材料上的匠心独运;

3、体会战争给士兵及家庭带来的苦难。

教学重点

从漫谈入手,理解本文在选用和组织材料上的匠心独运。

教学要点

一、导入

保尔·柯察金,这个人物我想大家都很熟悉,谁能说说他生活在什么样的一个时期?(生:苏联卫国战争时期)对,他生活在苏联卫国战争时期,是好多人心目中的英雄。大家想不想知道这场战争的有关情况呢?今天我们就来学习一篇关于它的文章。(板书课题)

二、解题

漫谈,即随便的谈,本文即是一篇漫谈性质的文章。

三、作者简介及背景资料介绍

小组交流搜集到的有关资料,教师引导归纳。

明确:

伊利亚·爱伦堡(1891---1967),苏联记者、作家、社会活动家。著有长篇小说《巴黎的陷落》(获1942年度斯大林奖金)、《暴风雨》和《九级浪》等。用五年时间写成的《人·岁月·生活》被誉为苏联解冻文学的开山巨作和欧洲的文艺史诗。

1942年8月,德军主力对斯大林格勒全面进攻,艰苦的拉锯战就此展开。

四、研读课文

1、齐读课文。

2、通过和前两篇比较,领会报告文学的特点。

讨论后明确:

报告文学,即报告加文学。既讲述事实,又运用文学的表现手法,但是它绝不允许艺术上的虚构。

报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象,及时反映现实生活的文学体裁。它的基本特征:①时效性;②真实性;③文学性。

报告文学的新:①新在事实;②新在时效;③新在语言表达;④新在篇章结构;⑤新在推出结论的过程。

3、思考:

⑴本文的焦点是什么?

讨论后明确:

希特勒的溃败。

⑵文章的脉络是什么?

讨论后明确:

本文的脉络是议论,以议论为纲来组织调遣事实,议论的结构是完整的,而事实是不完整的,是按照议论的要求加以取舍剪裁的。

⑶本文的目的是讲述事实,还是阐明对事实所持的观点?

明确:

是阐明对事实所持的观点。

五、探究

1、同样写战争 ,《漫谈斯大林格勒之战》与《我三十万大军胜利南渡长江》在写法上有什么不同?

讨论后明确:

《我三十万大军胜利南渡长江》是正面写战斗的,直接告诉读者战斗进展态势;而《漫谈斯大林格勒之战》只是写战斗外的情况,侧面描写被围德军军心的散涣和生活的窘困,预示了希特勒的溃败。

2、既是写战争,作者为什么没有描写战争的大场面?

讨论后明确:

本文采用了小中见大的手法,从侧面描述德军的窘况,从中可看出德军必败、苏军必胜的趋势。

六、颖悟

本文的写作特色。

明确:

⑴见解独到、视角新颖,线索清晰、细节突出;

⑵语言含蓄、幽默风趣,通俗易懂、面向大众。

七、小结

本文讲述了斯大林格勒战役中,苏德双方态势发生的变化,揭示了纳粹主义必将灭亡的道理。但同时我们也看到了战争给德军士兵及德国万千家庭带来的苦难。

八、布置作业

1、小组合作,完成练习三。

2、熟读本文,并预习下文。

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