编写童话故事15篇
编写童话故事1国王与啄木鸟
寒冷的冬天，国王捡到了一只可爱的啄木鸟。于是，他把啄木鸟带到王宫去养了。
啄木鸟善解人意，国王生气时，他会唱歌安慰国王，让国王开心开心。所以国王十分喜爱这只啄木鸟，就连到吃饭时，都是亲自下厨来给他做饭。并且给他取了一个好听的名字“无双”，因为国王觉得他是天下独一无二的鸟。
有一次，国王带他出去玩时，啄木鸟认识了一个朋友：大树。
一天，玫瑰花来找啄木鸟，说大树生病了，很难受，说只有你能治好大树。
国王说：“他是我养的，他只能在王宫！”于是他们吵了起来。
国王的脸黑得像锅底一样，可是这次啄木鸟这次不再帮国王了，他说：“你们不要再吵了！国王，大树是我的好朋友，一方有难八方支援，现在大树有困难，我应该去帮助他！”
国王听后也同意了，最后，啄木鸟治好了大树的病，大家都成为了好朋友！
这个故事告诉我们要助人为乐！
编写童话故事2小玫瑰和小白菊
黄昏时分，夕阳登上蓝天舞台，白云玩起天空飞跃，大地穿上了一件金色的衣裳，故事就发生在小河边。
小玫瑰和小白菊搭上了一辆“小狗汽车”，她们要到小河边去参加比美大赛。此时，小玫瑰穿了一件精致的黑色纱裙，小白菊穿了一套典雅的古装。她们姗姗来到了河边，发现有一群蚂蚁要过小河。小河上既没有桥，也没有船。眼看天色越来越暗了，小蚂蚁们急得团团转，不知怎么办才好。
小玫瑰见了说：“小蚂蚁请别急，我来帮你们。”说完，她掰下身上最大的那片花瓣，让小蚂蚁们坐着它过河。可是，一条“船”不够这么多小蚂蚁过河呀！于是小白菊慷慨地说：“可爱的小蚂蚁，我也来帮助你们吧！”小白菊也扯下身上最长的花瓣递给了小蚂蚁们。小蚂蚁们高兴地说：“谢谢你们，我们都不知道说什么好啦。”
这时，旁边一朵娇艳的山茶花趾高气扬地走了过来，阴阳怪气地对她们说：“哎呀，你看你们的衣服都破了，还参加什么比美大赛呀？哈哈哈！”小玫瑰和小白菊想，这可怎么办呀？这时，森林小精灵突然出现了！她挥舞着魔法棒，洒下了点点星光。闪闪的星光印着洁白的月光落在了她们的裙子上面。小玫瑰的黑纱裙变成了华丽的公主裙，小白菊的古装好像多了许多许多的宝石，更重要的是，那两片花瓣又长回到她们身上了！森林小精灵说：“这是你们帮助别人应得的奖励！”
比美大赛结果出来了。小玫瑰和小白菊赢了，山茶花气得咬牙切齿。所以，予人玫瑰，手有余香，帮助别人就等于帮助自己，希望山茶花也能明白这个道理。
编写童话故事3从前有一条小鲤鱼叫泡泡。他生活在山里的一条小溪里，过着快乐的日子。小溪可清澈了，一眼可以望到底。小鲤鱼泡泡可喜欢这里了。
一天小鲤鱼泡泡去看望奶奶。奶奶住在大河里。泡泡游呀游，终于游到了大河。大河比原来脏多了，有花生壳、饮料灌，还有很多很多脏东西……气味可难闻了。泡泡一边游一边叫奶奶，奶奶。可是没人回答。他来到奶奶家发现奶奶不见了。泡泡自言自语地说："我去找姑姑好了。"
泡泡的姑姑住在江里。泡泡游呀游，来到了大江。他看见几只江豚，就问江豚有没有看见他的姑姑。江豚回答说："你姑姑昨天搬家了，我们也打算搬家呢!这里实在是太脏了。"
泡泡只好失望的回家了。泡泡游呀游，回家后发现自己家的小溪也脏了。泡泡想："难道我也要搬家了吗?可是要搬到哪里去呢?"想到这，泡泡流下了伤心的泪水。
编写童话故事4大树与啄木鸟
树林里，有一条清澈的小河，河边长着一棵枝叶茂盛的大树。
一天早晨，大树对着小河梳理自己的头发。河里的小鱼游过来，对大树说：“大树，你的头发可真好看呀！”大树听了，心里得意极了。
过了一会，大树梳好自己的头发，正在美美地欣赏呢。突然，大树听到一阵“嘟嘟嘟”的声音，身上觉得痒痒的。大树低头一看，发现一只啄木鸟正用尖尖的嘴巴不停地啄自己。大树生气极了，一边使劲摇动自己的枝叶，一边喊道：“你啄我干吗？”啄木鸟停下来，有礼貌地说：“我路过这里，给您检查了一下，发现您身体里有虫子。所以我……”没等啄木鸟说完话，大树连忙说：“停停停，我才没有病，没看到我浓密的头发吗？快点走、快点走！”啄木鸟无奈地飞走了。
过了一段时间，大树觉得越来越没精神了。原本翠绿又浓密的头发一直往下掉落。不过，大树坚持认为自己没病，是天气不好的原因。
又过了好久，大树的叶子变得枯黄，枝干也变得光秃秃的。这时，它才想起啄木鸟的话，后悔没让啄木鸟帮忙看病。很快，大树便枯死了。
编写童话故事5在森林里有一群好朋友是小兔、小猴和小熊。
有一天，小兔从动物园市场回来，它买了漂亮的小围巾，准备给小猴和小熊看看美不美。小兔来到了草原上，看见小熊和小猴正在开心地打着羽毛球。小兔向它们走去，突然小兔不小心掉进了一旁的枯井里。小兔心里非常害怕，叫道：“救命啊!谁来救救我!”
正在打羽毛球的小熊和小猴听见了，连忙赶过来看见自己的朋友在枯井里。小候挠了挠脑袋说：“有了。”“有什么办法可以把我救出来?”小兔着急地问。
小猴说：“你先别着急，可以把你手中的围巾给我一下吗?”“好吧!”小兔往上一抛，小猴便接住了。小熊好奇地问：“你要这东西干啥呀!”“等会儿你就知道了。不过需要你的配合。”小熊说：“可以呀!我们一定要把小兔救上来。”
“小熊你把围巾抓住，我说放你就放。”“好。”小猴用力地抓住围巾的另一头，向枯井里爬去。“放!放!放!好了!”小猴吃力地对小熊叫着。转头对小兔说：“快拉住我的尾巴。”小兔一蹦，拉住了小猴的尾巴。小猴大声的对小熊说：“快用力把我们拉上去。”小熊使出全身的力气把它俩拉了上来。一上来小兔就说：“太谢谢你们了。”小猴和小熊齐声说：“不用谢，我们是好朋友嘛，有困难就应该互相帮助的。”于是它们开心的回家了。
编写童话故事6花儿旅行
一年一度的花儿旅行节马上就要开始了！啄木鸟哥哥是一名导游，花儿们在他身后整齐地排着队。
快要黄昏的时刻，所有的花儿们都来到一片绿油油的草原上，啄木鸟哥哥为他们讲解了这里的每一处美景。啄木鸟哥哥的讲解的时候，有的花儿不耐烦了，自己跑到一边去玩，有的花儿坐在绿色的草坪上，互相说着开心的事情，也有的花儿太淘气了，在草原上奔跑起来。
啄木鸟哥哥带它们走了一会，来到一个小湖边。玫瑰花、菊花、茉莉花、桃花纷纷到湖里游泳去了，其余的花儿坐在岸边野餐。牵牛花捡起一块小圆石，在水上开始打水漂。这个玩法吸引来很多花儿，没过多久，打水漂的花儿越来越多，它们一直玩到了晚上，最后一起坐在岸边吃晚餐。
“在湖边野餐是非常好的一件事情！”玫瑰花说。
此时月亮已经爬上黑乎乎的天空。花儿们 ……此处隐藏3502个字……一条分岔路上有美丽的钻石，第二条分岔路上是一些枯枝败叶，林叶指着第一条分岔路说：“我们走这条路吧！”小丽和红红异口同声地说：“走第二条嘛！”“不行！走第一条！”“不！走第二条！”她们既吵起来了，最后林叶一个人跑去了第一条，小丽和红红去了第二条。
林叶走啊走啊！突然看到了一扇闪闪发光的门，林叶非常好奇，就情不自禁地推开门走了进去，“哇！好美呀！”她看着这一切，就像进入了童话世界，这个世界有长着翅膀的仙女，在水里尽情游泳的美人鱼……有一位身穿蓝色裙子，手握魔杖的仙女飞了过来：“请问你是谁？为什么既不是美人鱼又不是仙女？”林叶回答道：“我是人类！”“你是人类？怎么找到这里来了？”林叶把事情的经过告诉了这位美丽的仙女。“天哪！你的朋友走了第二条分岔路？告诉你一个秘密，我们这儿的两条分岔路，一条是通往我们的天使世界的，一条是通往恶魔世界的！你的朋友去了恶魔世界！”“啊？那我要去找我的朋友们！”“好！我把魔杖借给你！它可以帮助你打败敌人，救回朋友们！”
林叶心急如焚地来到恶魔世界，这个世界果真和天使世界不同，到处都是张牙舞爪的怪物和漫天卷地的沙尘，林叶看到这一幕非常紧张，但她仍然鼓足勇气大声吼道：“我要打败你们，救出我的朋友！”“哈哈，你的朋友马上就要变成我的恶魔大餐了。”“你休想！”林叶用魔杖战斗了好几个回合，终于打败了恶魔救出了朋友们。最终她们渡过了愉快又有挑战的一天！
从此以后，她们经常相约来到这神奇的秘密世界！
编写童话故事15本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生创设适宜的作文情境，营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达;充分发挥“小组学习”的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。 【教学目标】
1、完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。
2、能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。
3、发展学生想象能力和创造能力。
4、从编拟童话故事的过程中接受自我教育。 【教学重点、难点】
重点：编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。
难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 【课前准备】：ppt课件教学过程：
一、启发谈话，激发兴趣
1、同学们，我们一起来听听狐狸和老虎的故事好吗?出示课件：狐假虎威的视频故事。
2、我们再来欣赏狐狸和老虎的新故事，好吗?(出示课件)
上一次，狐假虎威，吓跑了众兽。老虎知道上了狐狸的当，败坏了自己的名声，它发誓，总有一天要抓住狐狸吃掉它。
一天，老虎和狐狸狭路相逢。老虎瓮声瓮气地对狐狸说：“这回你无话可说了吧?”狐狸知道靠硬拼是拼不过的，要是再用一次“狐假虎威”，老虎肯定不相信。它眼珠一转，装出一副很不服气的样子，说：“因为我在找食物，所以我没有发现你，要是发现你，我早就跑掉了。”老虎疑惑地问：“你能跑过我吗?”狐狸说：“当然了。我原来是长跑冠军，连小白兔和大袋鼠都逊我一筹呢。”老虎说：“那我们来一个跑步比赛，从山这头跑到山那头。你能跑得过我，我就不吃你;要是跑不过我，我就对你不客气了。”
比赛开始了，老虎为了挽回自己的名声，像离弦的箭一样跑得飞快，它的脸都涨红了，跑得气喘嘘嘘也不肯停下来歇歇。狐狸却故意跑慢，落在老虎的后面。
老虎心想：我肯定能吃到狐狸。老虎拼命地往前跑去。狐狸等老虎跑远了，它一溜烟跑进了树林。
老虎发现又一次上了狐狸的当。它气的牙直痒痒，也只能望狐狸兴叹了。这篇童话故事构思巧妙，注意了新旧两个故事的衔接，不忘老故事中各人物的性情特征，狐狸采用了“激将法”又一次脱险，显示了狐狸狡猾，聪明的本性，极富教育意义。
二、小组合作，创编童话
同学们，我们这个单元学习了四篇童话故事。童话深受同学们的喜爱，它动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，是我们受到真善美的熏陶。带我们走进了奇妙的童话世界，了解了通话内容，品味了童话的语言，体会了童话的特点。今天老师带大家进一步感受童话的魅力，当一当童话作家。
1、了解童话特点：
师：同学们都读过不少童话，童话有什么特点呢?指名回答，同时课件出示：
童话的特点：(1)采用拟人手法，把物当作人来写; (2)采用夸张的手法，想象丰富合理：
(3)童话里的事物都具有象征意义，说明一个道理或给人以启迪.。
2、激发兴趣，了解写法。
在我们这个单元的童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象?你发现故事中描写人物的什么最多? (板书：对话、动作、心理)
要想把一个故事写得完整有趣，必须要把什么写清楚?
(板书：起因、经过、结果)
这节课我们就用这些条件来编故事。 (板书课题：编童话故事)三、习作构思
1.确定人物：这个人可以是人、动物、生活用品或植物等。
2大胆想象，“人物”之间遇到什么问题?他们是怎么说的?怎么做的?用什么方法解决问题?最后结果怎么样?
3人物可以自己定，也可以喝老师资源共享。
四、资源共享(出示课件)
1、可以选几种动物。如：老鹰和小鸡，狼和小兔，鸟儿等等。
2、可以选几种物品。如：铅笔和文具盒，书和书包，桌子和椅子牙膏盒牙刷等等。
3、可以几种选植物。如：树和树叶，树和花等等。
4、也可以使动物与植物，或物品和动物等等。
师：童话王国里来了这么多朋友，一定会有许多有趣的故事发生。现在请大家张开想象的翅膀，飞过连绵起伏的群山，飞过苍翠葱郁的森林，飞过一望无垠的草原，飞过浩瀚无边的大海，来到充满梦幻的童话王国，创编一个有趣的童话故事。
五、习作方法
1、根据自己的喜好，选定好内容，思考可能会发生些什么事?并认真构思故事的起因、经过、结果。在构思故事时可以大胆、自由地想象，要尽可能地使故事过程具体些，在现实的基础上大胆想象，编一个故事。
2、运用拟人的手法，是它们人格化，能像人一样有不同的性格。
3、故事要有教育意义。
4、我们可以给自己的故事拟个题目。
(以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题)
5、以小组为单位，展开大胆、新奇、丰富的想象，互相补充，共同编排。教师随机指导。
六、编写故事，修改评议
1、让学生把创编的童话写下来，完成初稿。 2、在小组内读一读自己编写的童话，互相修改。
3、每个小组推选一篇习作，读给全班同学听。 4、全班评议、修改。
七、拓展延伸，升华情感
1、分组排演自编的童话：
2、评选“最佳表演奖”
